5月28日，中国教师报走进江苏宿迁宿豫，开展主题公益活动。来自省、市、区的教育专家们及一线教师齐聚一堂，通过专题报告、精品课例展示等多元形式，深度探讨区域课堂改革创新路径，全面展现宿迁市宿豫区“学本课堂”建设的丰硕成果。

活动伊始，中国教师报总编辑、中国教育新闻网总编辑储召生介绍，“课改中国行”活动秉持着推动教育改革的初心，未来将进一步加强不同学科、不同地区教育工作者之间的交流和合作，共同探索更符合时代需求、更有利于学生发展的教育教学模式。同时，活动也将致力于提升教师的专业素养，为教师提供更多学习、实践和展示的机会。此次公益活动旨在搭建交流平台，推动优秀经验辐射全国，助力更多地区探索教育创新发展之路。

活动中，宿迁市宿豫区教师发展中心教研室张明主任带来《以任务单为引领，深化“学本课堂”改革》专题报告。报告从政策背景、实践路径、成果成效三个维度展开，详细阐述了宿豫区如何将任务单作为撬动课堂变革的支点，如何通过科学设计基础任务、拓展任务、探究任务，引导学生在“自学-互学-展学-评学”的闭环中，实现知识内化与能力进阶。

在课例展示环节，三位宿豫区小学语文骨干教师依次呈现精彩课堂。第一节课中，教师通过精心设计的学习任务单引导学生逐步深入文本，从读准字音、读通句子，到学习动词、准确运用，环节紧凑且富有梯度，使得语文课堂洋溢着活力与生机；第二节课，教师抓住童话故事“奇妙的想象”和“诗意的语言”，引导学生感知童话故事的景物奇、人物奇、事件奇的特点；第三节课的老师巧设情境，以声传情，巧妙搭建古今对话的桥梁，将古人邀请至课堂，将文化的审美内核转化为可感的教学情境，通过三大进阶式学习任务引导学生悟知音之真谛。

活动重磅环节，著名特级教师薛法根带来示范课《手指》与专题微讲座。课堂上，薛老师以精妙的任务设计串联教学环节，通过进阶式的问题引导，启发学生深度思考。讲座中，薛法根老师以“指向教学评一致性的进阶式学习”为主题分享了“教学评一致性”的基本内涵、实践要义，并以统编教材二年级上册第五单元的语言单元为例向老师们介绍了应该如何进行主题单元的进阶设计，让教师明白了进阶学习的目标应该遵照“核心素养→课程目标→任务群教学目标→单元学习目标”逐级分解的思路，对照单元大观念的学习坐标来具体制定。“薛老师的课堂和讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为我们优化任务单设计指明了方向。”参与活动的教师纷纷表示受益匪浅。

“此次活动是宿豫教育改革成果的集中展示，更是迈向新征程的起点。”宿豫区教育局负责人表示，未来将以此次活动为契机，持续深化“学本课堂”建设，借助中国教师报等专业平台力量，加强校际联动与资源共享，推动区域教育改革向纵深发展，让更多学生在优质课堂中收获成长与进步。